首页 > 《教育学文摘》 > 2020年16期 > 巧借钉钉“打卡”，助力语文作文教学

巧借钉钉“打卡”，助力语文作文教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】语文教学中，教师最头疼的是改作文，学生最头疼的是写作文。因为不会写，就不愿写，抄袭就屡见不鲜。如何改变现状，走出舒适区，实现作文教学的突围，是摆在语文老师面前的难题。刚好今年碰上疫情，实行听停课不停学政策，钉钉软件大规模推广，于是笔者想到利用钉钉中的“打卡”程序，辅助于语文作文教学，探索新型的作文教学形式。

DOI ojzy2o2r45/4967422

作者赵伟萍

机构地区浙江省绍兴市柯桥区华舍中学

出处《教育学文摘》 2020年16期

关键词钉钉“打卡” 探索写作教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）