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浅谈小学数学课堂的慢艺术写作

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摘要摘要：数学课堂常常给人一种紧凑、节凑快的感觉。可观摩真正大师的高效课堂，仔细品味就能发现，他们没有把一节课的时间安排得满满当当，而是常常在课堂上适当的“等待”，这种“等待”就像国画上的“留白”、音乐中的“停顿”、球场上的中场休息，这种“等待”孕育着生成，把握着某种张弛有度、收放自如的节凑，这就是数学课堂中的慢艺术。

DOI ojnen5wxjr/4966185

作者王坤

机构地区安徽省界首市实验中学

出处《教学与研究》 2020年25期

关键词浅谈小学数学课堂慢艺术写作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）