首页 > 《教育学文摘》 > 2020年15期 > 浅谈如何实现小学语文阅读与写作的有效整合策略--以部编版小学语文高年级阅读教学为例

浅谈如何实现小学语文阅读与写作的有效整合策略--以部编版小学语文高年级阅读教学为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：阅读是学生进行语文学习的基础，写作是对学生语文知识的整合，培养学生的阅读与写作能力，对学生的语文学习发展至关重要。因此，教师应将语文阅读与写作进行有效整合教学，促使学生这两方面能力的高效提升，进而使学生能够真正学会语文知识。

DOI pd5p2e22j7/4965695

作者林秀清

机构地区广东省惠州市博罗县园洲中心小学 516123

出处《教育学文摘》 2020年15期

关键词小学语文阅读写作整合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1周啟刚. 部编版小学语文高年级阅读教学方法研究.教育学,2020-09.
2于东昱. 小学语文阅读教学之我见——以部编版语文教材为例.教育学,2021-11.
3杨瑞. 浅谈部编版小学语文阅读教学.教育学,2023-07.
4万婧. 交互融通的非连文本运用—以部编版小学高年级阅读教学为例.教育学,2022-07.
5唐雯雯. 浅谈部编版小学语文阅读教学策略.教育学,2022-04.
6赖颖. 如何有效开展小学语文高年级阅读教学.教育学,2022-12.
7王海艳. 如何有效开展小学语文高年级阅读教学.教育学,2023-12.
8骆肖峰. 小学语文高年级阅读教学的有效策略.教育学,2020-09.
9李祝. 小学高年级语文阅读教学的有效策略.教育学,2022-05.
10王俊. 小学高年级语文阅读教学的有效策略.教育学,2022-04.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学语文阅读写作整合

返回顶部