首页 > 《教学与研究》 > 2020年24期 > 少数民族汉语教学的属性探究

少数民族汉语教学的属性探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：少数民族语言教学大致存在4种形式，即母语教学、双语教学、多语教学和汉语教学等。少数民族语言教学随国家大流始终试行汉语教学，这是由少数民族汉语教学的属性决定的。那么，少数民族汉语教学的属性是什么呢？少数民族的汉语教学属于应用语言学，又属于第二语言教学，不同于对外汉语教学，有别于汉语普通话教学，包含少数民族汉语文教学。

DOI ojzyrlon45/4949746

作者杨金祥

机构地区文山学院人文与传媒学院，云南文山 663099

出处《教学与研究》 2020年24期

关键词少数民族汉语教学属性探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1巴合提古丽·拜肯. 浅谈少数民族汉语教学.教育学,2015-10.
2古扎丽·艾合买提. 少数民族汉语成语教学初探.职业技术教育学,1999-02.
3纳玉兰. 青海少数民族汉语教学探析.教育学,2008-02.
4古丽米拉·卡布克. 浅谈少数民族汉语课程教学.教育学,2017-04.
5阿依古丽?胡马尔汗. 如何突破少数民族汉语教学.教育学,2010-08.
6蒲晓华. 新疆高校少数民族预科汉语口语教学探究.教育学,2016-07.
7堂吉子. 少数民族学员汉语教学问题探究.文化科学,2019-09.
8康亮芳. 关于少数民族汉语教学的思考.教育学,2011-09.
9李有泰. 浅论新疆少数民族小学汉语教学.教育学,2018-12.
10尹桂丽;张玲. 少数民族汉语教学离合词研究.教育学,2009-03.

来源期刊

教学与研究

2020年24期

少数民族汉语教学的属性探究

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

少数民族汉语教学的属性探究

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多