首页 > 《网络科技时代》 > 2007年3期 > 融合型研究性教学模型的探讨

融合型研究性教学模型的探讨

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要研究性学习是当今教学理论和新一轮课程改革中的重要内容，但具体的教学模型尚在探讨初期。本文从分析教师主导性和学生主体性的教学机理及其当前实施模型的缺陷入手，对课堂教学和课后自学融合型研究性教学模型进行了初步的探讨，意在抛砖引玉。

DOI n49exq33dy/494959

作者杨维慧

机构地区不详

出处《网络科技时代》 2007年3期

关键词研究性学习主导性主体性教学模型

分类 [自动化与计算机技术][计算机应用技术]

出版日期 2007年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1张宇;聂继凯. 研究性教学实践融合性不足与对策分析.教育学,2018-01.
2. 接受型研究性学习.教育学,2007-09.
3罗添. 网络型研究性学习小议.通信与信息系统,2007-02.
4周莉. 浅谈研究性学习与学科教学有效融合.教育学,2024-03.
5admin. 体育教学中“研究性学习”的探讨.文化科学,2019-07.
6张首君. 研究性学习与研究型教师.课程与教学论,2006-04.
7孙新达. 情景化教学与初中综合实践研究性学习的融合.教育学,2023-08.
8武晓阳. 化学教学中实施研究性学习的探讨.教育学,2016-01.
9董长胜. 高中历史教学中研究性学习探讨.教育学,2001-06.
10高培仁;张莉萍. 高师生物教学中研究性学习探讨.教育学,2014-01.

来源期刊

网络科技时代

网络科技时代

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

研究性学习主导性主体性教学模型

返回顶部