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小学低年级语文多媒体识字教学策略

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摘要摘要：在小学语文低段识字教学中能选取的方法较多，从目前教学现状中能得出，过去教师大多是选取机械讲述式教学模式，导致学生生字教学成效受到较大影响，也限制了学生生字学习能力的提升。因此，在生字教学中，教师要注重做好教学指导，在识字教学中融入多样化教学元素，建立高效化识字教学课堂。基于此，对小学低年级语文多媒体识字教学策略进行研究，仅供参考。

DOI 54y087l1d0/4943104

作者期红英

机构地区云南省玉溪市红塔区聂耳小学玉湖校区653100

出处《中小学教育》 2020年24期

关键词小学语文低段识字教学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）