初中数学课堂教学追问技巧与反思的研究

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摘要 摘要:在初中数学的课堂中,教师对学生的追问尤为重要,这是教师对自己授课内容的查漏补缺,也是对学生学习效果的考察检验。但在这个环节中,学生是否会真的在课堂上愿意把心里的问题向教师说清,这对教师的教学课程是一个挑战。立足于实践,本文从“耐心回答问题”“允许座位提问”和“培养攀比心理”三个方面来提高中学生在数学课堂的追问意识。
出处 《中小学教育》 2020年12期
出版日期 2020年11月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)