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关注诗歌文体意识，为课堂导入量体裁衣

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摘要摘要：文章论述了文体意识对于确定教学内容与开展课堂活动的重要性，而导入作为课堂的有机部分，同样需要寻求文体特质的内在支撑。为课堂设计具有文体依据的导入，能使课堂的推进衔接自然、教学活动前后照应，更是学生读诗的重要切入点。本文所列举的三个课例的导入，分别从诗人独具气质的意象、诗歌的意象创新体现诗人的创造力、诗歌的内在节奏三个方面，论述诗歌教学的导入应紧扣文体特质。这不仅是为了高效解读诗作，也是对学生方法的指导，更是让学生对这一类文体有更深刻的认识。

DOI 3j7pgx35j1/4936429

作者范信进

机构地区宁波市兴宁中学浙江省宁波市 315000

出处《中国教师》 2020年23期

关键词文体意识诗歌教学诗歌意象诗歌节奏

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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