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用“结构”的力量促进学生理解 ——以“3的倍数的特征”教学为例
用“结构”的力量促进学生理解 ——以“3的倍数的特征”教学为例
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摘要
未填写
DOI
kd2p53zrj6/4928962
作者
郑小龙
机构地区
浙江省金华市南苑小学,浙江 金华 321017
出处
《中国教师》
2020年10期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年11月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2020年10期
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