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多种感官参与，发展空间观念---------《线段、直线、射线和角》教学实践与思考

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摘要【摘要】空间观念的培养是学生核心素养、创新能力和实践能力培养的基本途径之一。教师在教学时应遵循学生的心理特点和认知规律，循序渐进，合理制定教学活动. 调动学生多种感官参与，使空间观念的培养落到实处。

DOI pj0pml0wdy/4928527

作者赖满秀

机构地区福建省三明市清流县城关小学福建省三明市 365000

出处《中小学教育》 2020年23期

关键词教学活动空间观念线段直线射线

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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2唐兴华. “直线、射线和角”教学设计.教育学,2006-09.
3张明华. “射线、直线和角”教学实录与评析.教育学,2015-07.
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10李晴. 注重学生表达能力，发展学生空间观念——“线段、直线、射线”教学案例分析.教育学,2022-04.

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中小学教育

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