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例谈初中数学课堂引入中情境创设的策略

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摘要【摘要】在数学教学中创设良好的教学情景是有效教学的前提,数学情景的创设给学生呈现的是数学信息,一个好的情景引入,能直接吸引学生,引起学生的注意,从而激发学生的学习愿望和参与动机,激发学生的好奇心,发现欲,产生认知冲突,诱发质疑猜想,唤起强烈的问题意识,从而使学生发现和提出数学问题,分析,探讨和解决数学问题,积极地投入自主探索,合作交流的氛围中,使课堂气氛变得轻松活泼,课堂活动进展顺利,课堂效率相对提高. 所以，初中数学情景创设是初中数学学习中的一种有效途径。

DOI wjvqygwqd7/4919774

作者钟会

机构地区广东省兴宁市沐彬中学

出处《中国教工》 2020年15期

关键词初中数学情景创设课堂策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）