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2020年21期
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探析小学数学两极分化的原因及对策
探析小学数学两极分化的原因及对策
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摘要
摘要:随着新课程改革的不断深人,不少小学生在学习上出现了严重的两级分化现象,在数学学科的学习上表现的尤为明显。具体体现在学习能力强的学生更加优秀,学习能力弱的学生学习更加吃力,学困生的比例不断增加,两极分化现象不仅在很大程度上影响了学困生的学习兴趣,也大大影响了教师的教学质量,最终导致不能顺利完成教学目标。因此,找到小学数学出现两级分化现象的成因,并且提出有效的校正措施就成为了数学教育研究的重要内容。
DOI
ldepmex5j3/4915289
作者
刘丽菊
机构地区
河北省邯郸市永年区正西总校 057150
出处
《教学与研究》
2020年21期
关键词
小学数学 两极分化 原因 对策
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年11月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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