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探析小学数学两极分化的原因及对策

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摘要摘要：随着新课程改革的不断深人，不少小学生在学习上出现了严重的两级分化现象，在数学学科的学习上表现的尤为明显。具体体现在学习能力强的学生更加优秀，学习能力弱的学生学习更加吃力，学困生的比例不断增加，两极分化现象不仅在很大程度上影响了学困生的学习兴趣，也大大影响了教师的教学质量，最终导致不能顺利完成教学目标。因此，找到小学数学出现两级分化现象的成因，并且提出有效的校正措施就成为了数学教育研究的重要内容。

DOI ldepmex5j3/4915289

作者刘丽菊

机构地区河北省邯郸市永年区正西总校 057150

出处《教学与研究》 2020年21期

关键词小学数学两极分化原因对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）