摘要
摘要：初中生在学习和巩固数学知识的过程中离不开解题，当学生的解题能力有所提升时，则证明他们已经掌握了扎实的基础知识和学习数学的技巧，能够灵活地运用数学知识。从实际的教学情况来看，教师只注重了学生的解题结果，而忽视了过程性的引导，并没有关注学生解题能力方面的发展情况，仅以成绩判别学生学习效率的高低。而培养学生的解题能力则能促进学生综合素养的发展，所以教师优化教学过程，在题目讲解中渗透思想方法，善于启发学生思考，运用先解后讲的方式，锻炼学生自主思考、反思学习和发现问题本质的能力，逐步地提高学生的数学解题能力。
出版日期
2020年11月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
