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实施弹性评量提升特殊需要儿童数学学习水平——以一名多动症个案研究为例

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摘要摘要：如今，在普通学校如何对特殊需要儿童开展适合的教育已成为新的研究课题。近几年，禅城区特殊教育支援服务中心和教育局组建研究团队，对一些多动症、自闭症和学习障碍的孩子开展个案研究。实践证明，根据特殊需要孩子的实际需求实施适合的课堂支援、弹性作业、弹性测试等方面的教育方式，能够有效提升特殊需要孩子的学习水平。以下以一名患有多动症、学习障碍的孩子在数学学习上的转变为例进行具体阐述。

DOI 54kpvor2dk/4904881

作者陈少兴

机构地区佛山市城南小学,广东佛山 528000

出处《继续教育》 2020年4期

关键词弹性评量提升特殊需要儿童多动症

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2020年11月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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