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以问题为基础教学法在临床护理带教中的应用对提高学生操作能力的意义

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摘要【摘要】目的：分析以问题为基础教学法在临床护理带教中的应用对提高学生操作能力的意义。方法:本院在2019年1月—2020年1月共接收146名护理实习生，使用隐匿随机数表将上述实习生分为参照组（73例）和观察组（73例），分别采用传统模式、以问题为基础教学，对比两组学生操作能力以及教学满意率。结果：观察组操作能力评分以及教学满意率评价均高于对照组，P＜0.05。结论：在临床护理带教中使用以问题为基础教学法，期末考核中学生操作能力提升显著，学生对于教学的认可程度较好，可进行教学推广。

DOI pj0pr5nvdy/4893927

作者王守银

机构地区遵义市汇川区人民医院贵州省遵义市 563000

出处《健康忠告》 2020年11期

关键词以问题为基础教学法临床护理带教操作能

分类 [医药卫生][基础医学]

出版日期 2020年11月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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