小学留守儿童学习数学的现状和习惯培养策略探讨

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摘要 摘要:留守儿童的数量较多,从长期教学实践中发现大量留守儿童对数学的学习热情和兴趣较低。基于小学留守儿童数学学习的现状分析,本文发掘了各类问题的表现类型和成因,之后分析了针对小学留守儿童学习数学的培养策略,让小学留守儿童可以对数学产生更高兴趣,并带动对其他学科的共同学习。
作者 黎芳
出处 《教育学文摘》 2020年20期
出版日期 2020年11月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)