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2020年18期
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学生课堂主体意识在小学数学课堂中的培养
学生课堂主体意识在小学数学课堂中的培养
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摘要
摘要:数学是一门思维逻辑性较强的学科,与其他学科相比,数学知识更具有抽象性,因此,要想让学生更好地学习数学,教师应引导学生充分发挥主体作用,持续激发学生对学习数学的热情。基于此,本篇文章对学生课堂主体意识在小学数学课堂中的培养进行研究,以供参考。
DOI
54kp0n8ydk/4883509
作者
罗秀菊
机构地区
贵州省黔南州都匀市第三完全小学 558000
出处
《中国教师》
2020年18期
关键词
小学数学
学生主体意识
培养
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年10月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2020年18期
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