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情境应用中的小学数学教育

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摘要摘要：为了提升小学数学课堂的教学效率，教师需要积极应用情境教学的手段对学生实施教育引导，并鼓励学生在数学情境的参与和体验中逐步感受到数学课堂的实践乐趣、高效完成数学知识的认知和理解。同时，情境教学的组织形式较为多元，教师需要根据教学内容和学生的接受能力妥善选择、进而高效借此达成良好的教育实践效果。

DOI g4qel38z48/4796672

作者段金玉

机构地区安徽省桐城市龙腾小学 231400

出处《教育学文摘》 2020年11期

关键词小学数学情境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）