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浅谈小学数学课堂导入设计的原则

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摘要摘要：数学课堂的导入设计，目的是调动学生的学习兴趣和积极性，让学生自动参加到学习中来，使数学课堂活跃起来，以此达到良好的教学效果。导入环节怎样设置，要注意哪些原则性问题？根据小学生的年龄、心理特性和知识活动经验水平，小学数学课堂的导入环节要注重符合学生心理年龄特征，并注意内容明确性、知识关联性、启发性等原则。遵循以上几个原则来设计导入能更好的激发学生的学习兴趣和求知欲。

DOI kd2prqwpj6/4792886

作者李思邦

机构地区华中师范大学附属惠州大亚湾小学广东省惠州市 516083

出处《中国教工》 2020年11期

关键词导入设计导入原则趣味性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）