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论享受教育

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摘要享受教育的逻辑起点是生命哲学。教育价值的当代追问，需要对享受教育是什么、为什么、教育的可享受性等做出基于生命哲学的应答与发展性阐释。作为一种肯定性的教育存在，享受教育在理念和实践层面上具有时代的文化契合性与合理性。享受教育提出的目的就在于让教育敞开并回归真善美本质，教育人在教育生活中达至教育幸福。

DOI 2d31eppg49/478419

作者王振权;肖建芳;刘闽

机构地区不详

出处《学前教育研究》 2006年12期

关键词生命享受教育教育生活实践智慧

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2006年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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