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“下水文”引领示范,让习作快乐起航——浅谈“下水文”在中高段习作教学中的运用
“下水文”引领示范,让习作快乐起航——浅谈“下水文”在中高段习作教学中的运用
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摘要
【内容摘要】 小学语文教学中,作文占着半壁江山,习作教学具有举足轻重的作用。然而,习作难已成为普遍的一个问题。经过实践,笔者发现教师“下水文”的出现无疑给中高段学生的习作起到了导航、排忧、解惑的作用,并提供了模仿的“引玉砖”。本文,笔者通过“聚焦现实,发现问题;形式多样,有效创作;把握时机,巧妙引领。”三个板块阐述了“下水文”在中高段习作教学中的运用,使它扬长避短,发挥奇效,让每一个孩子的习作快乐起航。
DOI
34gp9pgz49/4777655
作者
杨海瓯
机构地区
温州市龙湾区横街学校 325000
出处
《中国教师》
2020年7期
关键词
下水文 有效创作 巧妙引领 快乐起航
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年08月31日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2020年7期
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