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利用文本 “补白” 成就多彩课堂

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摘要 [摘要 ]文本是一个召唤读者参与的空间，在经意与不经意间，作者都会留下一些“空白”。教师紧扣这些留白，激活学生内在的认知思维和创新意识，引导学生进行个性化补白，真正提升学生解构文本的基本素养，让读写相互融合、相互渗透，成就多彩语文课堂。

DOI rj8pxnor40/4773982

作者倪冬梅

机构地区福建省宁德市屏南县长桥中心小学 352301

出处《中小学教育》 2020年10期

关键词 [ ]留白补白仿写补写改写续写扩写

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）