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小学语文阅读教学策略初探

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摘要摘要：阅读教学要以教材为媒体，实现老师、学生、文本之间的对话和交流，这是《语文课程标准》的要求。如何进行有效的小学语文阅读教学？本文对此做了如下探究：一、结合课文进行情境设置，激发学生参与、感悟；二、联系儿童生活，创设阅读情境；三、多“读”会“问”，提高阅读能力。

DOI 54kplmv0dk/4714433

作者李惠英

机构地区福建省南安市九都中心小学

出处《教学与研究》 2020年10期

关键词小学语文阅读教学策略课堂提问技巧

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）