首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《中小学教育》
>
2020年07期
>
见森林,也见树木——分层教学策略初探
见森林,也见树木——分层教学策略初探
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
未填写
DOI
wjvqx2qqd7/4710302
作者
徐莉
机构地区
宿州市第十二小学
出处
《中小学教育》
2020年7期
关键词
分层教学 因材施教 教学内容 设计问题 作业巩固 因人而异 分层策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年07月26日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
付凤霞付艳玲.
见树木,方成森林
.教育学,2015-07.
2
李嗣卿.
见树木,是为成森林
.教育学,2013-08.
3
马功平.
既见树木 又见森林——高中物理试卷讲评课的策略探究
.教育学,2010-03.
4
刘启文.
既见树木,又见森林——例谈学生历史系统思维培养
.教育学,2017-11.
5
余春红.
既见树木 又见森林的章头课教学——以《章头课》为例
.教育学,2021-01.
6
万永军.
见笔见刀
.教育学,2011-01.
7
陈培军.
相形见绌者也应下
.财政学,2001-05.
8
金金竹.
小学语文分层教学策略初探
.教育学,2024-06.
9
刘海涛.
以“微”见“大”--整本书阅读教学策略探究
.历史学,2018-12.
10
李,萍.
让场景看得见一一浅谈“场景描写”的教学策略
.教育学,2024-06.
来源期刊
中小学教育
2020年7期
相关推荐
小学教学分层教学策略初探
见大海
见车行
见 闻
看 见
同分类资源
更多
[教育学]
尊重失败
[教育学]
小学科学教学中的德育渗透林泽洪
[教育学]
初中英语教学情境创设的适切性研究
[教育学]
龙少新书架
[教育学]
必修5第一单元梳理与拓展
相关关键词
分层教学 因材施教 教学内容 设计问题 作业巩固 因人而异 分层策略
返回顶部