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以观察为切入点，提升评价水平——幼儿区域活动观察评价探析

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摘要摘要：幼儿是游戏的主体 , 要把主动权放手给幼儿 , 激励他们自主创设区域环境，极大的激发他们的游戏兴趣, 最大发挥区角活动的作用。而在此过程中，科学观察和评价幼儿是教师必备的专业能力，如何观察幼儿, 如何解释和评价幼儿的行为 , 以及如何提供科学的指导策略都为幼儿区域游戏活动开展奠定了延续发展基础。本文笔者从自身的教学实践出发，探究了幼儿区域游戏活动中师幼角色的定位现状，然后通过优化游戏活动中幼儿自主参与意识以及教师的指引策略，奠定教师在幼儿游戏中观察者的角色，通过提升评价水平来深化幼儿语言表达能力和想象力的发展。

DOI 0dp36169j2/4704293

作者王黎

机构地区浙江省绍兴市柯桥区华舍中心幼儿园 312000

出处《时代教育》 2020年4期

关键词观察评价水平区域活动策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）