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让朗读为语文课堂插上腾飞的翅膀——刍议特殊学校低段朗读训练

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摘要摘要：朗读素来是语文课堂中极为重要的教学环节之一，贯彻朗读教学的目的在于让学生通过口语表达，深入理解课本中的知识，锻炼自身口语表达能力，从而提升自己的语文综合素质能力。而在特殊学校中，朗读这项教学环节有别于普通语文课堂教学，由于受到学生特殊生理条件素质的限制，特殊学校低段朗读训练面临着较为困难的教学局面。同时，缺乏科学合理的朗读教学体系，也使得特殊学校的低段朗读训练问题迟迟得不到完善。

DOI odwxqoqg4k/4699080

作者王婷媛

机构地区杭州市余杭区汀洲学校

出处《教育学文摘》 2020年08期

关键词语文课堂特殊学校低段朗读训练

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教育学文摘

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