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小学语文阅读教学三步五环导读推进的研究

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摘要摘要：随着新一轮高考改革，“得语文者得天下”逐渐成为共识。就语文学科来说，又是“得阅读者得语文”。但阅读能力的提升，不是一朝一夕，需要从初中、小学开始长期积累。“三步五环”相对于我们学校语文阅读教学模式而言的。阅读课所谓“三步”是指是指“课前预习 ---课内探究 ---课后训练”三个步骤。五环节是指课内探究过程中的“预习检测——自主学习——合作探究——精讲点拨——当堂训练”五个环节。如何利用“三步五环节”教学模式，导读推进语文阅读课堂教学的有效性，构建高效阅读课堂，提升学生的语文素养和阅读能力？这是一个值得研究和极具现实意义的选题。

DOI 34gp1r9w49/4678507

作者翁洁媚

机构地区广西崇左市龙州县龙州镇城西小学 532400

出处《教育学文摘》 2020年07期

关键词小学语文阅读教学三步五环教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）