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高年级小学语文阅读教学方法探讨

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摘要摘要：小学阶段的阅读教学是教学中非常重要的板块，学生的语文基础能力、字词句积累、表达技巧形成，以及写作技能都是通过阅读教学训练得以提升的。因此，阅读教学水平几乎决定语文教学有效性。高年级学生随着认知、技能、思维水平、语言艺术感知力等方面的发展，已经具备了独立阅读、阅读思辨、阅读审美、价值判断等能力。针对这个阶段的学生，在进行语文阅读教学时，无论是阅读素材、内容，还是阅读教学手段，都需要更丰富。

DOI 34gp189z49/4674479

作者郝艳敏

机构地区安徽省宿州市灵璧县向阳中心小学 234211

出处《中国教师》 2020年5期

关键词小学语文阅读教学教学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）