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《中国教师》
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高年级小学语文阅读教学方法探讨
高年级小学语文阅读教学方法探讨
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摘要
摘要: 小学阶段的阅读教学是教学中非常重要的板块,学生的语文基础能力、字词句积累、表达技巧形成 ,以及 写作技能都是通过阅读教学训练得以提升的。因此,阅读教学水平几乎决定语文教学有效性。高年级学生随着认知、技能、思维水平、语言艺术感知力等方面的发展,已经具备了独立阅读、阅读思辨、阅读审美、价值判断等能力。针对这个阶段的学生,在进行语文阅读教学时,无论是阅读素材、内容,还是阅读教学手段,都需要更丰富。
DOI
34gp189z49/4674479
作者
郝艳敏
机构地区
安徽省宿州市灵璧县向阳中心小学 234211
出处
《中国教师》
2020年5期
关键词
小学语文
阅读教学
教学方法
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年07月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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