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巧用“思维导图”，促进学生生物学思维发展

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摘要摘要：学生获得的碎片式知识很难形成长久记忆，尝试使用思维导图荣誉到高中生物教学中，可以实现内容的整合，从而获得体系化的生物学知识，促进学生思维的高效发展。

DOI pd5pkw8lj7/4665247

作者陈晓飞

机构地区桐乡市凤鸣高级中学浙江桐乡 314500

出处《教育学文摘》 2020年06期

关键词思维导图发散性思维生物学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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