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最大限度满足幼儿情感发展需求，提高课程适宜性

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摘要摘要：情感是幼儿行为表现的“内部驱动力”。积极的情感能够引导幼儿活动的积极性，使幼儿锐意进取，乐观向上；而消极的情感则会使幼儿意志消沉，热情降低。幼儿积极地情感需求能否在班级中获得推动与满足，幼儿消极的情感能否引发教师的关注与帮助，这些都将影响到幼儿来园的积极性。

DOI wjvq5556d7/4659298

作者禹红

机构地区新疆乌鲁木齐市妇联幼儿园经开区第二分园 830000

出处《教育学文摘》 2020年05期

关键词幼儿课程适宜性情感

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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