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中小学教师专业发展的现状及其瓶颈

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摘要摘要：若将教学活动比做花园，教师的专业发展便是肥料，支撑着花园花朵的肆意绽放。可以说，教师的专业发展十分重要，在一定条件下直接决定教师教学工作的开展。但由于多方面因素影响，目前教师的专业发展仍然存在瓶颈和制约。文章也将结合自身工作实践及思考展开分析，以中小学教师为例，探析促进中小学教师专业发展的有效对策及建议，以供参考。关键词：中小学教师专业发展现状瓶颈对策

DOI 7j6p1vppd0/4645790

作者陈雁鸣

机构地区广东省雷州市教育局教研室 524200

出处《中国教师》 2020年4期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）