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促进学生深度思维的教学策略

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摘要摘要：教育的核心是培养孩子的高阶思维，即深度思维。深度思维就是指学生自主的分析、评价、创造的思维。教学中，教师应该激发思维兴趣，唤醒语文意识；诱发思维疑点，引导主动探究；捕捉思维支点，挖掘创造潜能；把握思维断点，探寻问题本质；关联思维节点，提升核心素养。

DOI 6jr9p6myj5/4634787

作者王优娟

机构地区江苏省江阴市徐霞客实验小学

出处《中小学教育》 2020年06期

关键词深度思维思维兴趣思维疑点思维支点思维断点思维节点

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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