提高粤剧学校学生学习数学的兴趣

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摘要 艺术学校的学生有偏重专业课而轻视文化课的普遍现象,在数学教学实践中,我认为有一些做法值得探讨。从学习动机和心理状态出发,因势利导引起学生的学习兴趣,加强学习的目的性教育,从而激发学生的学习兴趣。因人施教,多加鼓励,树立学生学习数学的信心。结合艺校学生的特点和实际情况,选择合适的教学方式,发挥多媒体的教学作用,提高教学质量。
机构地区 不详
出处 《广东艺术》 2006年5期
出版日期 2006年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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