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《教学与研究》
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2020年06期
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浅谈新型师幼互动的建构
浅谈新型师幼互动的建构
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摘要
【摘要】信息时代带来了社会的“对话性转折”,互动和对话被放在了当前学习理论的中心位置。借助合作建构,知识得以产生,意义得以建构,儿童和教师一起建构这个过程。合作建构作为一种教育学和教学论原则,体现的是所有参与者都是主动的合作伙伴的理念。对话性学习是儿童最佳的学习方式。咋社会互动中应当体现“平等对话、提高文化理解力、实现文化转换、强调差异等值”等原则。合作建构新型的师幼互动可保证最高的教育质量。
DOI
zdl7x0em4l/4627940
作者
赵侠
机构地区
广西柳州市柳南区第一幼儿园 545000
出处
《教学与研究》
2020年06期
关键词
合作建构 对话 意义 质量
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年06月01日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2020年06期
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