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《现代教育科学:中学教师》
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2009年5期
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班级系列化主题活动的实践与思考
班级系列化主题活动的实践与思考
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摘要
学生工作往往不是从学生的需要出发,而是从管理者的角度出发的。管理者如果不深入到班级内部,就不可能了解班级学生的工作开展情况,对于一些不便于检查的项
DOI
l34g8y23j9/46231
作者
周存军
机构地区
不详
出处
《现代教育科学:中学教师》
2009年5期
关键词
主题活动
实践思考
活动实践
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
2009年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代教育科学:中学教师
2009年5期
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