摘要
摘要 生活是感知经验的来源，是科学知识和科学规律产生的中起源。在科学知识的探索中，生活感知经验是基础，物理知识的探索和产生也是源自于人们对生活现象的感知、对生活经验的积累。作为教育工作者，教师要秉承着从生活中来，到生活中去的原则，让生活化资源走进课堂，走进学生的视野，有效将学生的生活感知经验积累起来，切实丰富学生的生活，为学生科学知识的探索和科学规律的获取奠定基础。对此，本文就高中物理教学中生活感知经验的应用展开了论述，陈述了生活感知经验应用的重要作用，论述了生活感知经验在学生物理教学中应用的有效措施。
出版日期
2020年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
