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数字化科普活动设计与开发 ——以浙江大学草木学社为例

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摘要摘要：研究基于非正式环境下的科学学习框架对浙江大学草木学社的校园植物认知活动进行优化。优化后的活动由线下植物认知和线上定向越野组成。活动借助 H5平台实现线上线下的答题互动，在内容设计和表现形式上都有了较大改善，达到了科学性和趣味性的统一。

DOI 7j66mwxqj0/4612442

作者潘金晶 1

机构地区 1 浙江大学教育学院智能教育研究中心，杭州 310028

出处《中国教工》 2020年08期

关键词数字化科普活动设计植物科普

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教工

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