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“文溪雅荷课程”理念引领下的社区场景课程的实践与探索

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摘要摘要：社区场景化课程资源的开发与利用指的是依托社区的文化场景，发掘社区场景当中所蕴含的课程资源，并整合到幼儿园的课程体系中。它有利于课程资源的丰富与优化。通过深入的实地调查、文献资料调查、民俗农村实地考察和师生交流，对文化场景进行课程的开发与利用，并整合到幼儿园的课程体系中，能够打破以幼儿园为中心的单一课程模式，优化幼儿的学习环境，给予幼儿生动的课程体验。

DOI 3j75gk75d1/4612429

作者黄锦珠

机构地区南碧豪庭幼儿园

出处《中国教工》 2020年08期

关键词幼儿园社区场景化文溪雅荷

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）