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《浙江教育科学》
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2006年4期
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正态分布的使用误区及影响因素
正态分布的使用误区及影响因素
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摘要
在教育评价过程中,往往存在对测验成绩正态分布的种种误区,使得很多学校部有过度追求测验成绩正态分布的行为。这有碍于教学质量的提高,不利于激发学生的学习动机,影响了测验的客观真实性,违背了我国的教育方针。测验的目的功能和评定标准,学生的能力素质和知识基础,教师和学生的积极能动性,学生群体规模的大小及学生的学习时间和学习效率等因素共同决定测验成绩的分布形态。
DOI
6jrv7nzpd5/459287
作者
蒋波
机构地区
不详
出处
《浙江教育科学》
2006年4期
关键词
测验
正态分布
偏态分布
影响因素
教育评价
测验成绩
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2006年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
浙江教育科学
2006年4期
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