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浅谈小学数学教学中的情感教育

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摘要摘要：《数学课程标准》指出：“知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观是新基础教育课程改革的三维目标。”这是第一次把“情感”纳入教育目标范畴，要求教师应十分重视课程上的情感教学。因此，在小学数学课程教学中，教师必须努力营造认知与情感和谐统一的氛围，使学生的情感因素得以培养，并在整个课堂教学中充满激情，充满活力，从而达到最佳的教与学的境界。

DOI g4q868lo48/4583472

作者王桂芳

机构地区广西壮族自治区百色市隆林各族自治县新州镇含山村完小广西百色 533000

出处《基础教育课程》 2020年03期

关键词小学数学情感

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）