摘要
摘要： 《磁铁有磁性》一课 主要结合教学内容、教学目标以及学生实际，通过“情境创设—聚焦问题—实验探究—交流研讨—拓展运用”几个环节，前面有学习了 《我们知道的磁铁》 ，对磁铁有一定认识的基础上引导学生通过核心概念让学生对磁铁的性质继续进行探究。本课共三个活动：一是让学生通过数量较多、有结构的物品的分类、认识和检测，引导学生探究磁铁能吸含铁的（或者是铁制的）物体，从而建立“磁性”的概念；二是用磁铁有磁性这一特点，分辨几种硬币的制作材料：一些硬币是用铁制材料制作的，一些硬币不是用铁制材料制作的，从探究和运用两个方面帮助学生加深磁铁有磁性这一科学概念，同时也起到辅助、佐证或丰富磁铁有磁性这一核心概念；三是探究磁铁能隔着物体吸铁（这一活动主要是涉及磁力传递的问题，这本身和磁力的大小、隔着的物体的厚薄都有关系），目的是让学生对磁铁有更深的认识。
出版日期
2020年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
