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艺术有效地提问共享对话的境界

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摘要摘要：课堂提问能有效地激发学生学习的原动力，这是课堂教学成功与否的关键所在。但是在语文课堂教学中，课堂提问常常会出现一些弊病，归纳下来：即碎、空、浅。教师设计的提问，纠缠在课文的情节上搞繁琐哲学，导致课堂教学的“外紧内松”，即表面上热热闹闹，实际上松松垮垮，往往使学生无所适从，找不到问题的切入点，理不清思路。本文立足课堂教学的实际，着重从课堂提问的必要性，提问的原则及方式，探讨新课程理念下的课堂教学艺术。

DOI wjvv2w59j7/4551598

作者王丽福

机构地区广西百色市凌云县加尤镇中心校广西凌云 533107

出处《基础教育课程》 2020年01期

关键词小学语文提问

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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