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如何构建符合学生认知特点的识字课堂

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摘要摘要：汉字是迄今为止最古老的文字，也是中华民族文化的承载体，识字是教师引导学生步入语文殿堂的第一步，也是学生们承袭传统文化的第一步。只有当学生们掌握了一定的一定的汉字识别、理解和应用能力，学生们才能真正的感悟中华文化的审美内涵，感受中华文化的灿烂悠久。而要想提升小学语文识字教学质量，我们就务必要从学生们的认知实际出发，以有效的引导策略，引导学生们主动感知汉字，获得对汉字音、形、义的统一认识。

DOI pd5607r247/4546847

作者王桂华

机构地区云南省普洱市思茅一小 665000

出处《教育学文摘》 2019年18期

关键词小学语文识字教学质量提升

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年01月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）