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小学数学课堂评价初探

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摘要摘要：新课改背景下，“关注过程，全面发展”的思想被引入教育教学领域并发挥着积极的作用：它时刻关注学生的全面发展，因人而异、因时而异，因课而异、因事而异地进行评价；能将“以人为本”的教学理念真正融入教学各个环节中，促进学生综合素养发展；能提升教师的专业素养，不仅要求教师能直观、全面、公平的看待学生的问题与进步，还要求教师用开放的、宽容的眼光接受其他人的评价等。基于此，本文以小学数学课程为例，探究发挥评价价值的有效途径。

DOI 7j66yo97j0/4545918

作者阳奇林

机构地区湖南省祁阳县下马渡镇云盘町完全小学湖南省永州市 426171

出处《教育学文摘》 2019年17期

关键词小学数学课堂评价教学途径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年01月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）