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全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《实施研究性学习的专题研究》成果展示（八）：浅谈探究教学中的“探究形式”

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摘要 “自学、探究、反思”课堂模式在我校已实施了近四年的时间。在学校的强势推进下，这种模式已较好地与“新课程实验”相结合，并取得了明显的教学效果，得到了广东省教研室高度的评价。我作为其中的一名教师，见证并亲自实施了从传统教学到“自学、探究、反思”课堂模式的转变。教师在课堂上一改以往的“一言堂”，而把更多的时间和空间留给学生，让学生在自主学习的环境中发挥自己最大的潜能，让学生在学校学习期间养成良好的学习习惯，掌握科学的探究方法。

DOI 5jo2zl004v/453612

作者陈水灵

机构地区不详

出处《网络科技时代》 2006年8期

关键词教育科学 “十五”规划研究性学习探究教学专题研究重点课题

分类 [自动化与计算机技术][计算机应用技术]

出版日期 2006年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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网络科技时代

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