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运用思维导图优化生物教学

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摘要古人云“授人以鱼不如授人以渔”，现代教育教学重视以人为本，旨在促进人的发展《生物课程标准》倡导探究性学习，力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程，勤于动手和动脑，逐步培养学生搜集好处理科学信息的能力，获取新知识能力、分析问题和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，让学生真正成为学习的主人。

DOI lj136oer4v/4452520

作者武相亚

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2017年10期

关键词思维导图高中生物优化教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）