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思维导图在国内护理教学和临床护理中的Meta分析

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摘要摘要目的将思维导图应用于临床护理操作教学，并观察实践效果。方法选择2016年6月至2018年1月在我院实习的89名实习护士作为研究对象，随机分为实验组和对照组。对照组采用常规静脉输液理论技能教学法，实验组采用思维导图教学方法。教学结束后对所有护士进行考核。结果实验组操作理论成绩高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.01）。结论将思维导图应用于临床护理操作教学，可以提高教学质量，提高实习护士的自信心。

DOI 34gq9q53j9/4445407

作者钟小路

机构地区（三峡大学附属仁和医院湖北宜昌443000）

出处《心理医生》 2019年1期

关键词思维导图护理教学临床护理

分类 [医药卫生][医学心理学]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）