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在情景交织中，朗读吧！

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摘要摘要书读百遍，其义自见。阅读是小学语文教学的基本环节，而朗读则是这一环节中最重要的训练。在城乡结合部的小学语文教学中，我们如何因地制宜、因材施教，在“捉襟见肘”的教学环境下有效提高学生的朗读能力，成为横亘在阅读教学面前的一道难题。在以下的教学探讨中，我将从情景交织的角度，就如何以情、以境提高学生的朗读能力，谈谈自己的几点看法。

DOI pd56ng8w47/4432547

作者黄磊

机构地区 ——浅谈城乡结合部学生朗读能力的有效培养

出处《中小学教育》 2018年309期

关键词小学语文城乡结部地区情境教学朗读能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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