摘要
摘要对于农村学校来说,开发剪纸校本课程有极大的可行性。开发过程中要遵循实践性原则、综合性原则、开放性原则,在实施过程中应该面向全体学生,合理安排教学内容,转变学生的学习方式,强调学生“主动参与、乐于探索、勤于动手”,倡导自主、探究、合作的学习,鼓励学生动手、动口、动脑,在“做中学”、“用中学”,宽容评价,注重激发学生兴趣,使学生在学习过程中发现乐趣、得到赞许、分享成功的喜悦。剪纸作为校本课程,不是单纯的技能教学,不仅有利于引导学生积极参与文化的传承与交流,提高观察力、创造力、审美力,而且使他们在剪纸中展示自我、增强信心、放飞梦想、促进身心的健康发展。
出版日期
2013年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)