摘要
摘要对于农村学校来说，开发剪纸校本课程有极大的可行性。开发过程中要遵循实践性原则、综合性原则、开放性原则，在实施过程中应该面向全体学生，合理安排教学内容，转变学生的学习方式，强调学生“主动参与、乐于探索、勤于动手”，倡导自主、探究、合作的学习，鼓励学生动手、动口、动脑，在“做中学”、“用中学”，宽容评价，注重激发学生兴趣，使学生在学习过程中发现乐趣、得到赞许、分享成功的喜悦。剪纸作为校本课程，不是单纯的技能教学，不仅有利于引导学生积极参与文化的传承与交流，提高观察力、创造力、审美力，而且使他们在剪纸中展示自我、增强信心、放飞梦想、促进身心的健康发展。
出版日期
2013年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
