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赏识是学生成功作文的原动力

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摘要摘要传统的作文教学模式已明显束缚了学生的创作个性。利用赏识教育可以提高学生的创作热情，激发学生的写作兴致，使学生不断产生写作的原动力。

DOI pd56m8wg47/4360023

作者吕宗英

机构地区吕宗英

出处《中学课程辅导：教师教育》 2010年15期

关键词赏识教育原动力作文教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学课程辅导：教师教育

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